5 Plataformas con recomendaciones de libros digitales y aplicaciones infantiles

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La oferta de libros digitales y aplicaciones infantiles es muy extensa. Precisamente por este motivo, por la gran variedad de contenidos, es de gran utilidad conocer la existencia de plataformas que orientan a padres y educadores a la hora de escoger un libro digital infantil o una aplicación educativa.

El día 2 de abril es el Día Internacional del Libro Infantil desde 1965, en conmemoración del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen. Para celebrar la fecha, destacamos 5 plataformas de recomendación, extraídas de esta guía para elegir los mejores libros digitales infantiles que encontraréis en UOC News, realizada a partir del libro Lectura digital infantil. Dispositivos, aplicaciones y contenidos (Editorial UOC), de Araceli García y Raquel Gómez, profesoras titulares de la Universidad de Salamanca.

Desde el Máster de Edición Digital y el Posgrado de Desarrollo de Aplicaciones Educativas de la UOC esperamos que sea de vuestro interés.

¡Feliz Día Internacional del Libro Infantil y felices lecturas!

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La edición en línea del ‘Manual d’estil. La redacció i l’edició de textos’

por Josep M. Mestres

El conocido Manual d’estil de Josep M. Mestres, Joan Costa, Mireia Oliva y Ricard Fité ha alcanzado la mayoría de edad y ha querido aprovechar, de la mano del Instituto de Estudios Catalanes, los recursos digitales que existen actualmente para hacer llegar a todo el mundo esta obra pensada para la redacción, la traducción, la corrección y la edición de toda clase de textos escritos.

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La corrección postdigital: Lo que el corrector no se llevó

por Xantal Aubareda

 

Si bien son muy útiles y casi imprescindibles, los correctores ortográficos y gramaticales en línea no detectan todos los errores lingüísticos de un texto. Daniel Casals, Ana M. Torrent y Margarita Bassols se han dado cuenta de que muchos de los usuarios tenemos una confianza ingenuamente excesiva en estos verificadores, y han elaborado una guía práctica para los escritores en catalán con el objetivo de ayudarnos a prestar atención a un determinado tipo de errores que el corrector digital no resuelve. Allò que el corrector no s’endugué. La correcció postdigital (Lo que el corrector no se llevó. La corrección postdigital) responde a la necesidad creciente de crear textos de calidad que tenemos los usuarios, que reconocemos cada vez más la importancia que está adquiriendo la calidad de las comunicaciones, cosa que nos obliga a ser más autoexigentes. Del libro, publicado por el Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona, se hizo una edición revisada y corregida en 2018.

Con el desarrollo de las TIC (Tecnologías para la Información y la Comunicación), que ha supuesto una profunda transformación en la manera de escribir y corregir los textos, han aparecido nuevas herramientas para su procesamiento digital. Sin embargo, los procesadores automáticos del texto, a pesar de estar cada vez más interrelacionados con correctores ortográficos, diccionarios y enciclopedias en línea, todavía no son capaces de detectar todos los errores que puede haber en un texto.

 

 

 

Los autores han agrupado aquellas dificultades lingüísticas más frecuentes que supondrían una consulta muy laboriosa a las gramáticas o los diccionarios y que el procesador automático del texto no detecta. No se trata de una obra erudita para especialistas, sino de una herramienta práctica para los profesionales de la lengua y el usuario en general. La guía incluye veinte unidades y cada una plantea una dificultad, explica los parámetros que la determinan, ofrece una serie de soluciones, propone ejercicios que se resuelven al final de libro y termina la unidad con un apéndice de referencias para profundizar en el tema. El manual resuelve, de manera eficaz y sintética, dudas tan variadas como el uso de las comillas y las cursivas, las mayúsculas y las minúsculas, las comas, los pronombres, los posesivos, los complementos directo e indirecto, los verbos ser y estar, los adverbios, los adjuntos locativos, el orden de los sintagmas o las interferencias del castellano y del inglés en el catalán, entre otras cuestiones.

El objetivo de esta guía es concienciar al usuario de que, por un lado, no todo lo que el verificador automático detecta está mal y, por otro lado, de que no todo lo que no detecta está bien. Si con el título «Lo que el corrector no se llevó» los autores quieren que nos demos cuenta de que el corrector automático no detecta todos los errores, con el subtítulo «La corrección postdigital» pretenden que seamos críticos con estos correctores digitales, a la vez que se pone de relieve la importancia del factor humano en la revisión textual. Y es que, ciertamente, los verificadores automáticos no pueden sustituir —todavía— la competencia personal del redactor. Como nos recuerdan los autores del libro, sólo a él le puede chirriar una oración como «Frecuentemente utilizamos abusivamente adverbios en mente».

Xantal Aubareda

Alumni del Máster de Edición Digital

Insta Novels, clásicos de la literatura en Instagram

instanovels instragram literatura

#Instanovels

Por Xantal Aubareda
Alumni del Máster de Edición Digital UOC

Si Mahoma no va a la montaña …

Esto debe haber pensado la New York Public Library en concebir las Insta Novels, versiones digitales de clásicos de la literatura creadas especialmente para ser leídas en Instagram, una de las redes sociales más populares entre los jóvenes. Conocedora de la fractura lectora que se produce en la etapa adolescente, la NYPD ha desarrollado este proyecto con el objetivo de llegar a nuevas audiencias y acercar los clásicos de la literatura a los jóvenes. Y es que un tercio de los jóvenes de Estados Unidos no lee porque ocupa su tiempo de lectura con el chat y las redes sociales.

 

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La misión principal que tienen encomendadas las bibliotecas públicas es el fomento de la lectura, dinamizando y ampliando la comunidad lectora ya sea buscando nuevos lectores o reencontrándose con aquellos que se han desconectado. Para captar el interés de la comunidad adolescente, la NYPD ha enlazado el canal analógico con el canal digital. Lo ha hecho con la colaboración de Mother in New York, una agencia de publicidad independiente que ha adaptado las historias a un formato adecuado para ser leído en Instagram Stories, explotando de la mejor manera las posibilidades audiovisuales de la plataforma. Un paso más allá en las nuevas formas de lectura a través de los teléfonos inteligentes que se han ido desarrollando en los últimos años, las Insta Novels han sido diseñadas para atrapar al joven lector en una lectura inmersiva que pretende enriquecer su experiencia en la red social. El resultado es una versión digital con texto, vídeo y páginas animadas donde algunos elementos del texto se van moviendo por la pantalla. Las ilustraciones y las animaciones son el elemento clave que atrae la atención de los usuarios de Instagram, por esta razón se han escogido ilustradores de renombre y con una fuerte presencia en la red social: Magoz (@magoz), Buck (@buck_design), Studio Aka (@studioaka) y César Pelizer (@cesarpelizer).

 

 

Desde agosto, la NYPL ya ha publicado tres Insta Novels: Alice’s Adventures in Wonderland de Lewis Carroll, The Yellow Wallpaper de Charlotte Perkins Gilman y, justo la noche de Halloween, se hizo el lanzamiento sorpresa de la última Insta Novel, «The Raven», un poema de terror de Edgar Allan Poe.

Las Insta Novels se pueden leer de manera gratuita en la sección Highlights de la cuenta de Instagram de la NYPL (@nypl). Se visualizan desde Instagram Stories, y el ritmo de lectura lo marca el usuario con el pulgar, con el que pasará página y activará las animaciones levantándolo de la pantalla. Colocándolas en la sección Highlights, la NYPL se asegura que las historias no desaparezcan a las veinte y cuatro horas, y son fácilmente visibles desde el muro de la biblioteca donde, con el tiempo, se irá creando la ilusión de una estantería llena de libros.

Próximamente se espera el lanzamiento de The Metamorphosis de Franz Kafka, un título muy apropiado para reflejar la transformación que está experimentando el lector, la lectura, la biblioteca y, en definitiva, el libro.

… la montaña irá a Mahoma.

 

instanovels literatura instagram

Convocatoria de ayudas económicas destinadas al programa BiblioLab

ajuts economics bibliolab

Al BOPB se publicó la convocatoria de ayudas económicas destinadas al programa BiblioLab. La convocatoria se dirige a personas jurídicas sin ánimo de lucro: entidades, asociaciones, fundaciones, cooperativas, etc. Esta ayuda financia el proyectos en un 50% hasta un máximo de 15.000 €. Las propuestas deben desarrollarse en una o varias bibliotecas públicas de la demarcación de Barcelona.

Aquí puedes consultar las bases destinadas al programa BiblioLab.

El programa de ayudas tiene por objetivo crear proyectos que promuevan una transformación social con la implicación de la ciudadanía. Entienden la ciudadanía como un agente receptor pero también como creador de conocimiento. Apuestan por el uso de metodologías de innovación abierta que den respuesta a los retos y las necesidades sociales de la sociedad actual.

convocatoria ajuts biblioteca

Desde la Gerencia de Servicios de Bibliotecas del Área de Cultura, Educación y Deportes, advierten que es importante no confundir las acciones que se deriven de los proyectos de esta convocatoria con el catálogo de actividades BiblioLab.

Aquí encontrarás el formulario de solicitud específico, anexos y documentación requerida en las bases: «Convocatorias públicas, ayudas y subvenciones«.

Para formalizar la solicitud es necesario proceder desde la Sede electrónica de la Diputación de Barcelona.

¡Desde el Màster de Edición Digital de la UOC os animamos a participar!

Para posibles consultas han habilitado las siguientes vías de comunicación:

Consultas generales: 934 02 22 22 (ext. 37599)
Soporte tecnológico: 900101934
Apoyo jurídico: 934 02 22 22 (ext. 37598)
Correo electrónico: gsb.subvencions@diba.cat

Curso de Especialización en Edición y Corrección Avanzadas del Texto

El curso 2018-2019, la UOC incrementará su oferta docente vinculada al Máster de Edición Digital con el Curso de Especialización en Edición y Corrección Avanzadas del Texto (de 10 créditos), que ofrecerá una formación específica sobre los procesos de edición y de corrección, desde la recepción del original hasta la fase producción editorial.

Este curso, que se impartirá durante el primer semestre, está formado por dos asignaturas: Edición y corrección del texto I* (5 créditos), que es troncal del programa de máster y en el que se trabajarán los aspectos relacionados con el tratamiento del texto. I Edición y corrección del texto II (5 créditos), que complementa la primera asignatura con el propósito de dotar al alumno de las habilidades necesarias para supervisar la organización interna del libro; tratar y corregir el material gráfico y tipográfico, y gestionar las fases de producción y administrativa.

El programa está concebido en su totalidad para trabajar las competencias y habilidades del corrector y del editor, en el sentido de que prepara para:

  • Analizar críticamente la estructura y la calidad lingüística de un texto. (I)
  • Aplicar los criterios de las editoriales. (I)
  • Interpretar el grado de intervención en las correcciones de original o de estilo, y en las ortotipográficas. (I)
  • Usar los materiales y las herramientas de apoyo bibliográfico propias del sector. (I)
  • Conocer los criterios de edición según las diversas tipologías textuales. (I)
  • Corregir pruebas de imprenta según los procesos habituales. (I)
  • Supervisar la organización del libro: tripa y cubierta. (II)
  • Tratar y revisar los aspectos tipográficos: grafismos, contragrafismos y compaginación. (II)
  • Organizar, preparar y corregir el material gráfico de un libro: figuras e ilustraciones, y los textos asociados. (II)
  • Elaborar sumarios e índices profesionales. (II)
  • Controlar y prever los factores de producción del libro impreso (sistemas y etapas de impresión) y digital (formatos). (II)
  • Hacer gestiones administrativas relacionadas con el ejercicio de la profesión: gestión de ISBN, ISSN, DL; honorarios y presupuestos. (II)

Las dos asignaturas, que se cursan simultáneamente, están dirigidas a los profesionales del sector editorial y del ámbito de las humanidades —como correctores, editores, filólogos, graduados en humanidades y traductores—, y a autores y expertos en comunicación que quieran autoeditarse. También a los estudiantes del Máster de Edición Digital de la UOC interesados en completar su formación.

El curso, en catalán y en castellano, se ofrecerá en octubre próximo, y se podrá complementar con prácticas no curriculares en empresas del sector editorial de reconocido prestigio nacional e internacional.

Los alumnos que se matriculen entre los días 6 y 14 de junio, podrán disfrutar de un descuento del 20% en el precio total de la matrícula.

Para cualquier duda, puedes ponerte en contacto con la coordinadora académica, la profesora Olívia Gassol, a la dirección de correo electrónico ogassol@uoc.edu.

* Esta asignatura también se puede cursar de manera independiente: véase aquí.

Master class «Los índices alfabéticos y la corrección de textos»

Master class Edició Digital indexs correcció de textos

El jueves 31 de mayo de 2018 os invitamos a asistir a la master class Els índexs alfabètics i la correcció de textos, a cargo de Josep M. Mestres. De carácter académico y profesionalizador, la sesión se inscribe en el marco de las actividades del Máster de Edición Digital.

Es muy habitual que las obras impresas, especialmente si son académicas, incorporen índices temáticos, onomásticos, etc. El tratamiento de esta parte de los libros presenta dudas de todo tipo a autores, editores y profesionales de la corrección, como es el tipo de índice que resulta más adecuado a cada obra, o el tratamiento y ordenación de las entradas.

Para preparar la sesión, os planteamos varias cuestiones previas para reflexionar:

  • ¿Cómo podemos localizar una entrada en un índice alfabético?
  • ¿Cuál es el sistema de ordenación que todo el mundo conoce, sin ninguna preparación previa?
  • ¿Hemos hecho alguna vez un índice alfabético?
  • ¿Estamos seguros de que sabríamos hacer uno?
  • ¿Sabríamos hacer cualquier tipo de índice?
  • ¿Qué otras clases de índices existen?
  • ¿Cuántos índices diríamos que contiene el libro cuyos dos fragmentos correspondientes al «Índice general» podemos ver en esta imagen?

El seminario se celebrará el 31 de mayo, de las 18 h a las 19.30 h, en la sede de la UOC de la avenida del Tibidabo, 39-43. La entrada es libre, pero es necesario inscribirse aquí. La sesión se dirige especialmente a los estudiantes del Máster de Edición Digital y del Grado de Lengua y Literatura Catalanas de la UOC, pero también a los profesionales de la corrección y edición de textos.


Josep M. Mestres y Sierra es licenciado en Filología catalana por la Universitat de Barcelona (1984), y doctor en lingüística por la Universidad Pompeu Fabra (2006). Ha sido profesor asociado de la Facultad de Traducción e Interpretación de la Universitat Pompeu Fabra (1994- 1997) y profesor del Postgrado de Corrección y Calidad Lingüística y del Postgrado de Asesoramiento Lingüístico en los Medios Audiovisuales de la Universitat Autònoma de Barcelona (2008- 2014); actualmente es profesor de la asignatura de redacción jurídica y documental de la Facultad de Derecho de la Universitat Pompeu Fabra (desde 2012). Corrector redactor del Parlament de Catalunya en excedencia voluntaria (1984-1991), actualmente es el jefe del Servei de Correcció Lingüística del Institut d’Estudis Catalans (desde 1991).

Es autor de diversos artículos y estudios sobre terminología. También ha publicado, junto con Josefina Guillén y Sánchez, el Diccionari d’abreviatures: Abreviatures, sigles i símbols (Barcelona, ​​Enciclopèdia Catalana, 1ª ed., 1992; 2ª ed., 2001); junto con José Vigo, como curadores, las actas III Seminari de Correcció de Textos: La terminologia i la correcció de textos (Barcelona, ​​IEC, 2006), y junto con Juan Costa Carreras, Mireia Oliva y Fàbregas y Ricard Fité Labaila, el Manual d’estil: La redacció i l’edició de textos (Barcelona y Vic, Eumo y otros, 1ª ed., 1995; 4ª ed., 2009).

El Principito: entrevista a Jordi Villalba

El 6 de abril de 2018 se celebra el 75 aniversario de El Principito, uno de los fenómenos literarios mundiales más singulares de la historia. Después de la Biblia, ningún libro ha sido objeto de tantas ediciones y traducciones en todo el mundo. Una de las manifestaciones de este fenómeno editorial es la cantidad de coleccionistas consagrados a atesorar ejemplares raros de la obra, y en lenguas y dialectos que ni siquiera sabemos que existen.

Para descubrir qué hay detrás de la pasión del coleccionismo de la célebre obra de Antoine de Saint-Exupéry, hemos entrevistado Jordi Villalba. Os invitamos a escucharlo y conocer su colección particular.

#LiCMES Literatura Catalana, Mundo Editorial y Sociedad (UOC)

REL – Programa de ayudas para proyectos de Arte y Cultura Digital

http://llibredigital.blogs.uoc.edu/wp-content/uploads/2018/01/PROGRAMA-DAJUTS-REL-ART-CULTURA-DIGITAL-TANTAGORA-2018-GARANTIA-JUVENIL-EDICIO-DIGITAL.png

Tienes un proyecto de creación digital en alguna de estas áreas? Literatura, diseño, audiovisual, animación, ilustración, videojuego, música, danza, editorial, artes escénicas…

El Laboratorio de Narrativas Digitales de Tantàgora ofrece un programa gratuito de ayudas y mentorías para proyectos de Arte y Cultura Digital: REL. Este programa se dirige a jóvenes de entre 19 y 29 años inscritos en Garantía Juvenil. El número de plazas que cuenta esta edición es de 20 personas. Este año se otorgará un premio de 1.000 € a invertir en el proyecto seleccionado por el jurado. Obtendrán especial atención aquellos proyectos que se inspiran o parten en la literatura, desde varios formatos, como montajes escénicos, libros o revistas digitales, exposiciones, cortometrajes, app, narrativas transmedia …

ayudas arte cultura digital garantia juvenil

¿Qué requisitos son necesarios para acceder al programa?

Jóvenes creadores y gestores culturales que tengan una iniciativa o proyecto cultural en fase embrionaria o en un estadio de definición preliminar o bien presenten un Proyecto ya definido y/o estructurado. En el momento de efectuar la solicitud de inscripción debe tener entre 19 y 29 años y estar inscrito en Garantía Juvenil.

La inscripción a la convocatoria está abierta hasta el 12 de marzo. Puede consultar más información en el siguiente enlace:

> Bases REL – Programa de ayudas Arte y Cultura Digital

Desde el Máster de Edición Digital UOC os animamos a participar en la convocatoria. ¡Mucha suerte! Para los interesados​​/as os compartimos el programa que se estructura en dos fases:

 


PROGRAMA REL 2018

FASE I – FORMACIÓN GRUPAL – del 15 de marzo al 4 de abril

30 h de formación en creación y gestión de proyectos de arte y cultura digital

> Arte y Creación Digital – Pep Salazar
> Creative Commons – Ignasi Labastida
> Narrativas transmedia – Daniel Resnich> Música y TiC – Sonia Espí
> Gestión de proyectos – Gemma Lladós

> Patrocinio y captación de fondos – Silvia Bueso
> Nuevos públicos – Pepe Zapata
> Marketing y estrategia digital – Jordi Camós> Pitching de proyectos – Ferran Cera
> Literatura digital – Pelayo Méndez

FASE II – TUTORÍAS INDIVIDUALES Y ENTREGA DE PREMIOS – del 16 de abril al 29 de mayo

MENTORING INDIVIDUALIZADO
15 horas / proyecto – del 16 de abril al 23 de mayo

Expertos en gestión y creación de proyectos de cultura digital ofrecerán tutorías de asesoramiento y acompañamiento para los 15 proyectos seleccionados. Los participantes presentarán su proyecto ante un jurado.

ENTREGA DE DIPLOMAS Y PREMIO 29 de mayo

Se entregarán diplomas y se efectuará la comunicación del premio de 1.000 € para la inversión del proyecto ganador.

Las sesiones se realizarán en Tantàgora: C / del Arte 80, bajos, Barcelona


 

Cómo presentar una buena promoción digital o la importancia de saber seleccionar, sintetizar y convencer con información atractiva.

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Se conoce de sobra que nos encontramos en un mundo sobresaturado de información. Tenemos constantemente mensajes, anuncios, textos, vídeos, audios, datos que nos bombardean por diferentes vías. El tiempo es además un factor decisivo: 7 segundos para que el diseño de una cubierta de un libro capte la atención de un potencial lector en una librería; 10 segundos para que un vídeo atrape el interés del usuario y haga clic al Play para verlo completo; 30 segundos para que un spot promocional convenza a un cliente; 1 minuto para que alguien lea un post o mire un vídeo y decida compartirlo… Y así podríamos seguir con los ejemplos.

Además de la claridad, simpleza y creatividad con la que se debe presentar un mensaje, se requiere de una interpretación prácticamente inmediata por parte de quien lo lee, si es que se desea captar su atención entre el mar de contenidos que le rodean. Nuestra actual era digital se basa en la inmediatez y lamentablemente, da pocas segundas oportunidades.

Por ello, me gustaría desarrollar en este post una de las etapas anteriores al contacto final con el lector o usuario, porque pocas veces tenemos segundas oportunidades. Se trata de una etapa interna, de trabajo, de presentación, para todo aquel que trabaja en el sector editorial (o en cualquier otro sector), pero tan necesaria como saber impactar a nuestro cliente final.

Habiendo trabajado y definido previamente la estrategia digital de promoción del producto o servicio a ofrecer, es decir: cuál es el objetivo, a quién se quiere llegar, dónde se encuentran estas personas, cómo se llegará a ellas, por qué medios y desde qué canales; es imprescindible que sepamos extraer la información clave para presentarla de la mejor manera y lo más atractiva posible; también a los jefes, clientes… o profesores.

En la asignatura de Promoción del Máster de Edición Digital intentamos dar herramientas prácticas y concretas que les sirvan a los alumnos y alumnas en su día a día profesional. Una de estas opciones que consideramos muy adecuadas para presentar cualquier proyecto o estrategia de forma visual son: las infografías.

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